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全国学力・学習状況調査の問題で、これからの定期テストの傾向をさぐる。

2017年4月20日

4月18日に、全国学力診断テストがありました。

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この出題傾向は、将来の大学入試改革(センター試験)や高校入試問題の出題傾向にも影響があると塾長は感じています。 今回は中3の数学と国語の問題から予想できることを紹介します。

 

【数学】

 一見 簡単そうですが、問題文を通して

「何を質問しているのか」

「場面を具体的にイメージできるか」

「身近な例から、具体的な出来事を想像していくことができるか」をじっくり考えていく能力を養っていこうという出題者の思いが出ていると塾長は感じます。

 

 大阪の公立入試では確実にでる「規則性を利用した問題」によく似た問題も出ていました。

 

 この問題の中には、

 いったいどんな考え方をしているのか、

相手に寄り添って 相手の立場に立って、

何を聞いているのかを理解しようという姿勢を

訓練して身に着けていこうね!

 

という 思いが込められていると思うのですが、みなさんはどうでしょうか?

 

 問題が解ける、解けない はもちろん大事ですが

(問題は100%解くことができるとして)、

出題者がいったいどのような考え方をして解いていこうとしているのかを理解してあげましょう・・・・という思いが良く出ています。

 

自分なりのオリジナルの解法ではなく、

出題者の考え方に寄り添って共に考えていく。

 

そうすることで、これまで自分の中には全くなかった発想を、新たに取り入れていく事ができる。

 

そうしたつくりになっています。

 

 だから、解き方がわからなくても、

出題者の考え方に寄り添っていくと、

自然と解けてしまうようになっているこの問題のすごさ!!

 

へ~そうか(^^) と共感してくれる塾生や保護者の方がいてくれるととてもうれしいです。

 

【国語の問題】

 テレビ画面の下部に表示されるテロップについての出題です。

 

何が目的でテレビの画面下に文字情報がでてくるのか。

これを改めて考えよう。

 

普段の日常の中で起きている出来事に、意味と目的を見つけていく努力をしよう。

 

と 提案をされているように感じます。

 

 選択問題を解くときは、

選択肢の

「どの部分がおかしいのか」、

「どこが矛盾しているのか」、

「決めつけや思い込みが無いか」、

「言い足りない所がないか」を 

一つ一つ丁寧に分析して、自分自身に説明するように考えていくと確実に正解にたどり着けます。

 

 会話文を読んで解答する問題も出ていました。

 

 この問題も、対話している2人の関係を想像して予想して、話し方答え方から「いったいこの人たちは何を話しているのか?」を理解していく気持ちを持たないと 読み解くことはできませんね。

 

 異なる意見を持つ2人は存在します。

全く同じ意見には成りにくいものです。

 

そのなかで、

お互いに考えをすり合わせていく努力をしていこう。

そういう姿勢を身に着けよう

 

という問題にも見えてきませんか?

 

自身の意見を話すこと。発表していく能力を養う事。これを養っていく方向に、学校教育は向かっています。

 

意見を言うためには、自分の意見があることも大事です。

 

また、自分の意見だけを言うのではなく、他者の意見や考えも理解していく努力も大切です。

 

 

 相手が何を考えていて、どう考えていこうとしているのかに寄り添っていく能力も、勉強を通して学んでいく事が可能です。

 

相手の思い・考えを理解していくには、読解力が必要です。

 

自分の意見は持ちながら、相手の考えを読んでいく努力。

 これは、国語の長文読解で養うことが可能です。

 

同時に英語の長文読解をすることで、アメリカ人 イギリス人、中国人たちの考え方を理解していくことも可能です。

 

 勉強って、おもしろいですね!!



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